La tesi di psicolinguistica evolutiva mira a valutare gli effetti dell’apprendimento scolastico dell’Esperanto sullo sviluppo di alcune abilità metalinguistiche, ossia condotte che denotano la capacità di riflettere sulle strutture e sul funzionamento del linguaggio, sia nei confronti di lingue straniere che nei confronti della lingua madre. Il campione studiato è di alunni della scuola media, che hanno seguito un corso d’Esperanto della durata di un intero anno scolastico. Nella introduzione alla ricerca Piscopo ripercorre gli esperimenti tendenti a dimostrare la propedeuticità dell’Esperanto allo studio di altre lingue, come ad esempio quelli di Padeborn o di Elisabetta Vilisics-Formaggio. La sua ricerca conferma l’ipotesi di partenza, evidenziando una superiorità nel punteggio totale dei test da parte dei soggetti che avevano studiato l’Esperanto. Questa superiorità riguarda in particolare la parte metalinguistica e tende a crescere con il tempo dedicato allo studio dell’Esperanto.

Lingua esperanto - Apprendimento - Scuola media

Piscopo, Giuseppina

Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

1999

Tutti i diritti riservati

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Italiano

Tesi di laurea

AM

Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

Psicologia

Psicopedagogia del linguaggio e della comunicazione

116

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